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前言

“工欲善其事，必先利其器”，如果我們想要做好一件事，很重要的一點(diǎn)就是擁有精銳的工具、具備適當(dāng)?shù)氖侄巍?/p>

遠(yuǎn)大方略根據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)、PMC經(jīng)理、物控、采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)等各職能部門工作現(xiàn)狀，結(jié)合駐場(chǎng)輔導(dǎo)實(shí)踐案例，總結(jié)打造《函數(shù)應(yīng)用與組合使用 提升工作效率》工具課，為企業(yè)各職能部門員工提供實(shí)用函數(shù)公式，幫助大家落地實(shí)施，提升日常工作效率，助推企業(yè)發(fā)展。

課程由遠(yuǎn)大方略項(xiàng)目組長(zhǎng)寧岳華老師主講，從函數(shù)的基礎(chǔ)分類入手，參考函數(shù)的初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)應(yīng)用實(shí)例，詳細(xì)講解了關(guān)聯(lián)匹配類、清洗處理類、計(jì)算統(tǒng)計(jì)類、邏輯運(yùn)算類和時(shí)間序列類五大類常用函數(shù)的適用范圍及組合使用方法。

課上，寧老師分享了駐場(chǎng)輔導(dǎo)過程中發(fā)生的趣事，強(qiáng)調(diào)了函數(shù)應(yīng)用對(duì)于日常管理的重要作用，不僅能夠起到事半功倍的效果，在關(guān)鍵時(shí)刻還能對(duì)關(guān)鍵數(shù)據(jù)進(jìn)行分析排錯(cuò)，減少重大失誤，提升工作效率。

在日常管理工作中，當(dāng)我們遇到所需數(shù)據(jù)不在同一個(gè)工作簿(excel)或在同一個(gè)工作簿里的不同工作表(sheet)中，數(shù)據(jù)多、拷貝整合難度大的情況，我們就需要用到關(guān)聯(lián)匹配類的函數(shù)。這類函數(shù)公式包括INDEX(返回表格或區(qū)域中的值或引用該值)、ROW(返回單元格所在的行)、COLUMN(返回單元格所在的列)等，以及相關(guān)的嵌套函數(shù)公式。寧老師表示，關(guān)聯(lián)匹配類函數(shù)用于復(fù)雜的多表關(guān)聯(lián)或者行列比對(duì)時(shí)的場(chǎng)景，能夠有效提升工作效率。

計(jì)算統(tǒng)計(jì)類和邏輯運(yùn)算類函數(shù)是函數(shù)使用中的重點(diǎn)，也是一大難點(diǎn)，但是，這兩類函數(shù)往往是工作中運(yùn)用比較多的。計(jì)算統(tǒng)計(jì)類函數(shù)包括MIN（最小值）、MAX（最大值）、AVERAGE（平均值）、COUNTIF（計(jì)算某個(gè)區(qū)域中滿足給定條件的單元格數(shù)目）等；而邏輯運(yùn)算類函數(shù)包括IF（條件判斷）、ISERROR（測(cè)試函數(shù)式返回的數(shù)值是否有錯(cuò)）、IFERROR（如果公式的計(jì)算結(jié)果為錯(cuò)誤，則返回指定的值；否則將返回公式的結(jié)果）等。課程通過案例表格操作，明確了兩類函數(shù)的適用范圍和嵌套組合使用方法以及能夠達(dá)到的效果。

寧老師每講解完一類函數(shù)，便為學(xué)員們提供相應(yīng)的表格進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。學(xué)員們積極用電腦進(jìn)行實(shí)際操作，并將操作過程中遇到的難題和困惑反饋出來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行小組討論解決，或者由寧老師指導(dǎo)解答。

寧老師表示，在數(shù)據(jù)處理工作中，我們應(yīng)該注意區(qū)別真假數(shù)，注重比率和圖形圖表，準(zhǔn)確找到數(shù)據(jù)陷阱，減少失誤發(fā)生。他強(qiáng)調(diào)，許多函數(shù)應(yīng)用并不是單一存在的，在日常工作中要多花時(shí)間練習(xí)使用方法，善于根據(jù)具體情況進(jìn)行舉一反三組合使用，才能更加有效的提升工作效率。

經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)交流，學(xué)員們紛紛表示對(duì)函數(shù)的應(yīng)用更加?jì)故欤瑫?huì)將課堂學(xué)到的方法與實(shí)用工具回到企業(yè)落地轉(zhuǎn)訓(xùn)，讓學(xué)習(xí)真正產(chǎn)生價(jià)值。結(jié)束課程后，根據(jù)課程中學(xué)分積累情況和學(xué)員表現(xiàn)，寧老師為優(yōu)秀小組和個(gè)人頒發(fā)了證書和獎(jiǎng)品。